《教書、教育》(十一)

[大學和書院]

有時筆者會這樣想,如果某一所大學裡只有一種專業訓練,
就是吸引和培育「知識分子」,
提升大學生對人類苦難的體會和敏感度,
提升大學生對社會公義的關切和堅持,
除了和人文關懷有關的課程之外,不再開辦其他專業課程,
這樣處理是否會比較接近夢想?
也許這樣的大學不應該再稱為「大學」,
應該回歸傳統,稱為「書院」。
例如岳麓書院、白鹿洞書院、應天府書院、嵩陽書院、石鼓書院。

又或者,如果當年新亞書院拒絕併入中文大學,
是否更能接近創辦者的理想?
「上溯宋明書院講學精神,旁採西歐大學導師制度,
    以人文主義之教育宗旨,溝通世界中西文化,
    為人類和平社會幸福謀前途。」?

當然首先必須解決「知識分子」的定義:
1. 知識份子如何定義,條件是甚麼?門檻有多高?
2. 根據這個定義,有多少人有資格做知識份子?
有了「知識分子」的定義之後,聘請書院的教授就迎刃而解。

換句話說,既然大學和書院都是政府撥款資助,
可否讓大學負責培養「專業人才」,扮演職業訓練所的角色,
而讓書院負責培養「知識分子」,
扮演中華文化或甚至世界文明發展所的角色,
並且兼顧培育人文關懷的心胸?

可否要求政府內中層以上所有做決策的人士,
不論是否有大學學位,還需要再讀一個書院所頒發的學位,
譬如說 MHD  ( Master  of  Humane  Decision ) ,
就好像現時許多人拿了一個大學學位之後,再讀一個 MBA 一樣?

既然我們認為「專業訓練不是教育」,
為甚麼在一個社會的高等教育系統內,
一定要「教育機構」和「教書機構」結婚?
是否會有無法解決的內在矛盾?
為甚麼要把高等教育變得這麼複雜?
產生這麼多結構性的內部矛盾和政治鬥爭?

除此之外,還有一點值得想一想的,
就是現代的大學研究經費龐大,難以私立,
而且往往被迫參與全球排名的遊戲,
反而書院經費需求最少,私立也不成問題,
問題就在於現代的所謂「知識份子」是否肯接受較低的薪酬,
是否依然願意「千斤擔子兩肩挑」?

假若上一代「知識份子」的風骨不再存在,
這一代「知識份子」為了美好的生活,曾經滄海難為水,
那麼錢穆、唐君毅、牟宗三、徐復觀等人最初刻苦辦學的精神,
已然化作一縷青煙,只能夠靠文字記載成為了歷史陳跡。
事實上,新亞書院於一九六三年加入中文大學之後,
是否只餘下名稱和軀殼,新亞精神和理想已經宣告死亡。

華人社會,當然需要書院的存在,
因為中華文化還有很多扎根的事情需要去做,
而且文化的進步和壯大,
需要不斷地去蕪存菁,汲取兼融合外來文化的精華。
元代和清代異族入主中國,
在文化的大熔爐中最後成為了中華民族的一員,
足以見證優秀文化的力量和凝聚力。
在全球化的衝擊之下,中華文化的新陳代謝更加刻不容緩。
從新檢視和批判傳統的豐盛文化,就是「為往聖繼絕學」,
不斷地汲取兼融合外來文化的精華,才能夠「為萬世開太平」。

一所現代的書院,唯一可能的缺憾,
就是不重視近二百年來西方文明精華中的「科學精神」。
「科學知識」和「科技」可以留給大學,
但現代書院絕對不能夠忽視「科學精神」的培育,
否則中華文化難以壯大。

如果香港有現代書院存在的話,也許不做決策的人士,
亦想拿一個  MHD 學位。
而任何有這種學位的專業人士,
可能更吃香、需求更大、收入更佳也說不定!
於是書院裡教授們的薪酬也許沒有這麼悲觀。
香港教育機構不妨派出考察團前往美國威廉斯學院
Williams College,研究一下這所美國頂尖的文科大學,
究竟是如何操作。

How  The  American  University  was  Killed,
in  Five  Easy  Steps
How The American University was Killed, in Five Easy Steps

在人工智能電腦和機械人的千禧世代,
通才和最優秀的百分之二十的偏才,一定不會被淘汰,
但其他人呢?適者生存,不適者淘汰的進化法則會出現嗎?
他們將會面對如何殘酷的現實?
集團的 CEO 會否認為「最不能接受的就是平庸的手下」?
學校的校長和老師會否認為「最不能接受的就是遲開竅的學生」?

Over  the  years  the  university  has  become  a
job  training  center  rather  than  an  educational
institution.  In  the  coming  decade,  outsourcing
to  AI  computers  and  robots  will  be  inevitable.

As  a  result,  this  may  encourage  CEOs,  school
principals  and  teachers  to  treat robots  as  God
and  foolish  or  slow-learning  students  as 
trash.
( Jason Ling )

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