《名人斗數命盤:毛澤東》(五)

之前的四篇《名人斗數命盤:毛澤東》,
目的是介紹一下筆者的構思,
說明自己會如何寫「斗數名人傳記」。
毛澤東的「斗數名人傳記」,筆者不打算寫完,
因為描述毛澤東的一生,需要太多篇幅,
要寫完,就會是一本非常厚的書,
所需要的時間和精力委實太多,
並非筆者餘生中的首要選擇。
這個工作就留待斗數後學者去完成罷。
筆者相信未來的歷史研究員,
遲早會發現紫微斗數在歷史研究方面的價值。

毛澤東

[壬戌大限]

毛澤東的壬戌大限,牽涉到毛澤東命宮的宮干四化,
天梁化祿及祿存入父母宮,
天梁在紫微斗數中代表植物,
天同在紫微斗數中代表果實和種子,
天梁化祿及祿存最利從事和植物有關的事務。
父母宮宮氣「絕」,從壞處看代表一意孤行,
從好處看代表意志和毅力,
就是香港人所說的獅子山下的拼搏精神。

結果的星象是:
毛澤東出生後,父親毛貽昌就擺脫了貧困。
根據 Alexander V. Pantsov 的研究,
毛澤東的父親毛貽昌這位獨生子,循序漸進,依次
1.  還清了祖父毛恩普留下來的債務。
2.  憑著難以想像的節儉,買了一些田地。
3.  有錢送毛澤東到韶山念私塾。
4.  其間擁有十五畝田地,成為中農。
5.  開始做販運穀子的生意。
6.  後來又再買了七畝田地,成為富農。

參考:
Alexander V. Pantsov《毛澤東真實的故事》 (聯經)
[Steven I. Levine 翻譯,2015-05 出版] p.35-37

1896 丙申,四歲,
毛貽昌因家裏負債,被迫外出在湘軍裡當了幾年兵。
他將毛澤東寄養在唐家垞的外婆家,
所以毛澤東童年大部份是在外婆家過的。

1899 己亥,七歲,
毛澤東說自己六歲[西曆]就開始幹農活。

1901 辛丑,九歲,
毛澤東說自己八歲時[西曆]父親才接他回家上學。

這兩個年份是否準確,有待考證。

[辛酉大限]

1904 甲辰,十二歲,
十月[乙亥]十七日[辛酉]庚寅時,祖父毛恩普逝世。

1906 丙午,十四歲,因為忍受不了嚴峻的體罰式教學,
離開了小學堂。
1906 是年冬至,毛貽昌設酒席宴請生意場上的朋友,
吩咐毛澤東幫忙招待客人。毛澤東不願意做這些事,
父親生氣了,就罵他懶而無用,為子不孝。
毛澤東當著客人反駁道:「父慈子孝,只有父慈,才能子孝。」
毛貽昌更加生氣,舉手就要追打。
毛澤東便跑到家門前的一口池塘邊,
聲稱父親再要逼近,就跳下水去。
在母親的調解下,一場風波才和平解決。
自此之後,毛貽昌不再干涉兒子對他自己前途的選擇,
而是繼續供他求學。

1907 丁未,十五歲,
父母替毛澤東訂婚,娶了童養媳羅一秀 [大秀],
羅一秀生於 1889 清光緒十五年己丑九月廿六日丑時,
五兄弟及兩妹妹皆夭折,只餘妹妹二人。

1908 戊申,十六歲,
羅一秀成為毛澤東的第一任妻子。
但婚後不久,毛即離家求學,這段婚姻無疾而終。

1910 庚戌,十八歲,
正月[戊寅]初二[丁未]壬寅時,羅一秀因痢疾而病逝。

羅一秀 (1889F)

從羅一秀的死劫來推測,羅一秀的父母之中,
至少有一位是壬年生人,有可能是 1872 壬申
第二個大限就逝世,必然有強烈的星象顯現,
1.  壬干令羅一秀原局疾厄宮「羊陀夾武曲化忌」,
而且是武曲化祿變武曲化忌。
2.  天府代表整個消化系統,而庚干化出天同忌,
沖起原局文曲化忌,兼會照巨門擎羊天刑,
代表喉嚨或肛門的疾病。
3.  第二個大限丙子,不但令原局田宅宮廉化忌,
不但沖起「羊陀夾武曲化忌」,
而且令大限命宮成「火曲羊武」惡格。
筆者甚至懷疑父母之中另一人是甲年或丙年生人。

庚戌年秋天,毛貽昌原本打算送毛澤東去湘潭一家米店當學徒,
在私塾老師毛麓鍾及親戚的幫助下,
最終勸服毛貽昌將毛澤東送到離韶山約二十四公里,
湘鄉東山高等小學堂讀書。
這是毛澤東一次離開家鄉。

1911 辛亥,十九歲,
毛澤東往湖南省長沙一所專收湘鄉學生的中學。
九月[戊戌],由於辛亥革命,學校停課,加入湘軍。
半年後申請退役,讀公立高級商業學校,
其後又轉往湖南省立第一中學,結果又退學。

1912 壬子,二十歲,
毛澤東決定自修,連續半年每天到湖南省立圖書館讀書。
毛澤東毫不懷疑群眾必須盲目追隨偉人的方向,
因為凡人,尤其是中國人,都愚昧無知。
他甚至寫了一篇短文,輕蔑地指中國人民「無知」,
不能正確地判斷法家思想開創者商鞅進步的變法。

參考:《毛澤東真實的故事》p.63

1913 癸丑,二十一歲,
由於父親要求毛澤東安定下來才願意在經濟上繼續支持,
毛澤東決定要當個老師,於是追隨東山高小的好友蕭三,
進入湖南省立第四師範學校,一所免收學費的學校。
秋天,毛澤東結識了他的老師及未來岳父楊昌濟。

《名人斗數命盤:毛澤東》(四)
有毛澤東父母的命盤,讀者們可以自行研究上述事件的星象,
至於如何解讀命盤,亦留給讀者自行發揮。

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